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Juego de colorear JUNIMONG (para niños) - mar del vehículo

¡Juega a las páginas para colorear con sonido de vehículo!
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El significado del color en la primera infancia
Los niños en su primera infancia disfrutan de los colores con alegría pura, ya que son más sensibles a los colores que a las formas. Pero a medida que desarrollan la capacidad del lenguaje con la edad y comienzan a ocultar o controlar sus sentimientos, su interés por los colores se desvanece. La mentalidad de los niños pequeños se refleja bien en los colores de sus dibujos. Los colores específicos en los dibujos coinciden principalmente con las emociones de los niños y los niños impulsivos tienden a mostrar un gran interés en los colores. Debido a que los colores afectan los sentidos y sentimientos de los niños, pueden contribuir al desarrollo emocional de los niños.

El proceso de desarrollo del sentido del color de los niños pequeños
El proceso de crecimiento de los humanos se puede medir con ciertos estándares; Una es la característica física y externa y la otra es la característica psicológica e inmanente.
Las características externas pueden reconocerse fácilmente por la edad o el grado de crecimiento, pero las características internas y psicológicas, es decir, el desarrollo de la inteligencia, las emociones o los sentimientos son difíciles de medir. Dicha forma de desarrollo se muestra a través de diversos métodos expresivos y uno de ellos es el dibujo (colores).

Recién nacido ~ 2 años
Los recién nacidos responden al tacto, el brillo y los movimientos y comienzan a distinguir los colores después de 2-3 meses. Antes de 1 año, responden un poco a los colores, pero es después de los 2 años de edad que comienzan a mostrar respuestas fuertes hacia los colores que les gustan.

2 ~ 3 años
En esta etapa, el movimiento muscular y la capacidad de coordinación se establecen y los colores solo desempeñan un papel secundario. El papel más importante de los colores es ayudar a distinguir el papel de dibujo y el dibujo. Por lo tanto, es importante elegir colores y medios que contrasten entre sí. (Por ejemplo, papel de dibujo blanco y crayón negro, pizarra y tiza blanca.)
A los 3 años de edad, los colores comienzan a ser interesantes para los niños y el cambio de colores comienza a ser importante. También será útil hacer garabatos con diferentes colores.

3 ~ 4 años
En esta etapa, las formaciones simbólicas e intuitivas se establecen principalmente. Los niños en esta etapa expresan formas subjetivas con sus dibujos en lugar de la imagen exacta del sujeto. En consecuencia, utilizan colores subjetivos que no están relacionados con el tema que están dibujando.

4 ~ 7 años
Los niños en esta etapa han desarrollado un sentido de soberanía y están llenos de confianza. Están más interesados ​​en dibujar líneas que en la relación entre el tema y los colores. Comienzan a reconocer la diferencia en formas y formas antes de reconocer la diferencia en colores. Eligen los colores que les gusta pintar a los humanos. La relación entre los niños y los colores se decide por la experiencia emocional. (Por ejemplo, la ropa de la persona con la que están cerca, la ropa de sus madres).